Siempre me eh he enfrentado a una incógnita que aunque parezca muy obvia seria sería muy interesante saber ¿Qué es leer? leer significa descifrar y comprender. Cuando leemos obtenemos del texto dos clases de informaciones: Información Visual, la que capta el ojo; Información No Visual, la que dan los conocimientos sobre el texto, sobre el autor, sobre el tema y sobre la situación.

Cuanto más sabemos acerca de algo, más fácil resulta comprender lo escrito. La comprensión se hará dificil difícil si desconocemos mucho, y peor, si tenemos informaciones equivocadas.

Hay que reconocer que la llegada de los medios de comunicación basados en la palabra y en la imagen ―la radio, la televisión― significa un cambio en la situación de la lectura en el mundo entero, la lectura ha perdido el privilegio de ser el medio dominante y casi exclusivo de información y de difusión cultural. Pero, sin embargo, sigue siendo la única forma de conocimiento de la que todos se enorgullecen. Es así que si preguntamos a cualquier persona si es importante leer, recibiremos siempre contestaciones afirmativas, unque estas aunque éstas nunca han hayan abierto un libro.Sin embargo, nadie se espanta de cuántas horas de televisión ve; al contrario, cuando se hace referencia a programas de televisión, el comentario es que se dedica muy poco tiempo a ella, lo que, en la mayoría de los casos, no resulta cierto.

Pero, en cuanto al aprendizaje y fijación del lenguaje escrito, la lectura conserva una función importantísima. Cada material escrito que llega a nuestras manos, por más malo que sea, tiene algo de positivo y deja una enseñanza. Se aprende una palabra nueva, se ubica algo en el mundo o, por lo menos, se lo juzga, con lo que se establece una diferencia entre lo bueno y lo malo.

Por otra parte, las personas que no leen tienen una visión mucho más limitada del universo ya que solo sólo podrán conocer por lo que ven, o por lo que oyen. Las que leen pueden recibir conocimientos, vivencias, informaciones, elaborados por otras personas, de zonas lejanas o cercanas, con las que, posiblemente, nunca tendrán contacto.El impacto y el alance de la televisión tras las nuevas tecnologías (nuestra edad cibernética) es tan grande que se ha pretendido difundir temas educativos basados en que “el niño aprende de la caja de imágenes antes que de un libro se forma viendo y no leyendo”.

Dentro de los primeros años de vida se define nuestra manera de pensar e interactuar con el medio, ahora si en este desarrollo intervienen además de nuestros padres, los medios, sin un fin definido de formación, la concepción que el niño tendrá de su entorno será muy similar a la de una caricatura. Su capacidad de entender el mundo quedara quedará resumida solo a imágenes. El ser humano debe todo a su capacidad de abstracción sin ninguna relación con lo visual.

Este nuevo mundo no gozara mas gozará más de la satisfacción que genera leer un libro, asistir a eventos culturales, resumiendo su existencia a una caja de imágenes y sonidos cuanto mas grande mejor, donde no se perderá ningún partido o ningún canal de música de sueños etc.

Lo mas más triste del caso es que los niños son una gran esponja pero con la nana televisión solo observan programas sin sentido, no apegados a la realidad y lo peor, sus propios padres ya ven la misa por televisión.

En fin lo unico único que nos queda es crear una conciencia propia, para evitar rotundamente una explotación de este medio con fines convenientes para una minoría “dominante”.